英語習得のボトルネックは「ワーキングメモリ」

覚えることは、すべての学びの土台です。
聞く、話す、読む、書く。

それはつねに、一瞬で覚えて、ことばの出し入れを処理する「心の作業現場」を必ず通ります。この働きがワーキングメモリです。

「ことばを使える」基本は、耳に届いた瞬間に消えていく「音のまとまり」をワーキングメモリで処理できることです。

そして同時に、音・リズムを、文字やイメージと結びつけ、長期記憶に送る働き。また、そこからことばを引き出して、一瞬の内に組み立てる働き。

くりかえしによって、これらの働きが相互につながり、スムーズな流れになることで、ことばを使えるようになるのです。

学びには、ワーキングメモリがクリティカルに重要であることが科学的に明らかにされていながら、だれもができる、日常英語のプラクティスに即した具体的なトレーニング、支援方法が、ほとんどありませんでした。

ことばを身につけるワーキングメモリは「2秒」

具体的な事例で示すエンパレット(と動画）

「話せない・聞こえない・使えない」英語の上達のカギはひとつ（動画）

「2秒セリフ」が英語のとびらをひらくカギ（動画）

(＊注1) デュアルタスク（同時並行に処理する作業）とは？

(＊注2) 2秒単位の発話、ひと息のセリフを視覚的なカタチで捉える（挿絵の、セリフ色粒表現）

シード（Seed)は、音節ごとに色粒図形されたつらなりとして表現された、ひと息のセリフ。これをプラクティスの単位とする。くりかえすセリフを視覚的なカタチをもってふりかえり、手本との比較、じぶん自身の変化（上達）をふりかえることで、気づくことが大切。ただ声に出すのではなく、いったん覚えて演じるじぶん自身のふるまい、それをふりかえり、また他者と共有できるしくみによって、ワーキングメモリを鍛える目的にもかなう。

(＊注3)　オーバーフロー（容量からあふれてしまう）・チャンク（小分けにした、まとまり化）について

ワーキングメモリの容量は限られているだけでなく、日常ではあらゆる阻害要因がある。原理的に、耳に届いたは、瞬間に消えていくばかりか、いったん聞きのがしたら取り返せない。このため、入力情報を逐次にチャンクにして、圧縮した階層化・抽象化し、長期記憶化をする一方、そこから引き出して瞬時に処理している。物理的な要因だけでなく、心理的な要因も大きい。くりかえしのプラクティスによって慣れることは、処理速度を上げるだけだけでなく、予測、想像、知識を動員して対処する力を育てる。ネイティブの発話が聞き取れない時、「速いから」と感じるが、実際には「（短い）音のまとまり」を捉えられていないこと、そのため、次々に入ってくる音のまとまりに対処できないから。

なお、コンピュータのRAM（メモリ）も容量があり、同時並行で多くのタスク（アプリ）を処理しているが、メモリの制約をオーバーすると、かたまってしまったりするのと似ている。別の比喩でいえば、キッチンの調理スペースが小さいと、料理をつくるの時間がかかる。一度の処理できなくなる状態がオーバーフロー。

(＊注4) エンパシームは「よりそいあえるコミュニケーションプラットフォーム」

以下のエンパレットにて。エンパシームは、音声を録音するだけでも、後から2秒の区切りをつけるだけでもない。学習者のふるまい全体（その中の無意識的、意識的なふるまいの流れ、発話包む情報）を捉えている。詳しくは以下のエンパレットにて。

(＊注5)（絵図内）メンタルレキシコン、語彙フレーズについて

語彙フレーズ (Lexical Phrase)とは、出現頻度の高いセリフ、まとまりフレーズ、慣用的表現。ひとつの単語ではなく、つながった語句で、音・リズムをチャンク化して、ワーキングメモリの処理を速める言語処理単位として機能する。また長期記憶でも相互のつながりをもって言語の習得全体に関わっている。

メンタルレキシコンは、長期記憶にあることばのネットワーク。音、意味、文字、イメージ、チャンク、スキーマ、体験記憶などのつながりをもった、いわば「心の中のことば辞書」。意味、定義が固定された辞書とはちがい、その人の心の働きと密接にある。単語をバラバラに知っていても、使えない。音・リズムとイメージがプラクティス（くりかえし）によってつながり、使えるようになる。長期記憶も、作業現場であるワーキングメモリが出入り口であり、丸暗記のような覚え方ではなく、身体を使ったふるまい、心の働き（想像する、演ずる）が大きく影響する。

言語の習得についてのエンパレット