ことばを身につける ③「運動のトレーニングとおなじように、適度の強度が必須」

サイエンス, プラクティス, 中高生のための毎プラ, 修養, 身につけるプラクティス

トレーニングにはインテンシティ（強度)が必要です。適度な負荷をかけることで鍛えられます。脳でも肉体でも基本はおなじ。英語の学習は、その典型例。適度な強度とは（1）ネイティブの速さ・リズムに近づける（2）2秒のセリフを、いったん覚えて、ひと息でアウトプットする（演じる）（3）くりかえし、ふりかえり 、じぶんで確かめること。

Do it with intensity.（強度のある練習を）

ことだまは音のつぶ [100年前の言語情調論から]

アート, フィロソフィー, 声をカタチにする, 想像力

現代の日本語を使う私たちの日常は、「ことば＝文字」というイメージが強いですね。文字に音がついているイメージ。いわば、カナモジを読むように話します。今から100年以上前、言語の本質は音声表現にあることを熱心に説いた折口信夫の『言語情調論』を紹介します。言語は、まず音声であること、「音のまとまり」処理が心の働きを生むこと。

クリカエシビリティこそ [プラクティスの真髄]

こんなふうに想像してみたら, サイエンス, プラクティス, 中高生のための毎プラ, 修養, 身につけるプラクティス

くりかえしは、ものごとを身につけるための必要条件です。と言うと、そのためには「がんばらないといけない」という発想になりがちです。はるかに大事なことは、くりかえされやすい状態をつくり、じぶんが導かれるようにすることです。プラクティスの真髄はクリカエシビリティ（くりかえされやすさ）。障害をへらし、 反復・持続を保つこと。

耳と目の結婚（4）イメージとリズムの強い連携づくり

サイエンス, プラクティス, 想像力

小脳の大きさは脳全体の10％ですが、ニューロンは大脳の140億に対して1000億。大脳皮質の指令にそって身体筋肉の微細な動きを調整します。言語でも、リズム感と発音の身体記憶など重要な役割を果たします。小脳をトレーニングするには？絵を見て想像し、セリフを演じることです。イメージとリズムをつなぎ、耳と目の連携を強めること。