Knowing is one thing. Doing is another. (わかることと、じぶんでやることは別）
⚫︎ 外から人は育たない
挿絵の場面を想像してみてください。
ひとりの男が、海に糸を垂らしています。
その後ろから、声をかけてみます。
あなた：何をしているんですか？
男：見ればわかるだろう。釣りだよ。
あなた：魚は釣れましたか？
男：見ればわかるだろう。釣れてない。
あなた：一匹も？
男：一匹も。
一匹も釣れていなくても、魚釣り。
この話を「教える」場面に置き換えてみます。
あなた：何をしているんですか？
男：見ればわかるだろう。教えているんだ。
あなた：その子は学びましたか？
男：教えたことは覚えただろう。
あなた：身についたでしょうか？
男：そんなこと、わからないよ。
⚫︎ 教えると身につけるの間
なんか少し、変ですよね。
魚釣りなら、魚が釣れなくても「釣りをした」と言えます。
同じように、研修をすれば「研修をした」と言えます。
セミナーを開けば「セミナーをした」と言える。
それが「啓発セミナー」であれば、人を啓発した、と言える。
教えれば「教えた」。
そのこと自体は、間違いではありません。
でも、教えたからと言って、相手が学んだとは限らない。
釣り人の返事「そんなこと、わからないよ」は、正直な返答です。
さらに、でも、「学んだ」ことと、「身についた」ことも同じではありません。
セミナーで大切なことを伝えた。参加した人も、なるほどと思った。その場では意欲も高まった。
けれども、次の日から、その人が
▷ じぶんで何かを始めたでしょうか。
▷ 一週間後も続けているでしょうか。
▷ じぶんでできるようになっているでしょうか。
教える側の行為は、その場で完了できます。
身につくことは、そこで完了しません。
では、その間に何があるのでしょう。
You can teach the form. You can’t make the adjustment for them. (型は教えられるが、調節はできない）
では、もうひとつの場面です。
先生：ここに餌をつける。
学ぶ人：はい。
先生：魚のいそうなところへ投げる。
学ぶ人：はい。
先生：浮きが沈んだら、竿を上げる。
学ぶ人：はい。
先生：ピクピクってくるからね。
学ぶ人：そうなんですか。
先生：その時にサッとすばやくね。
釣り方を教えることはできます。
持ち方を見せる。やり方を説明する。コツを伝える。手本を見せる。
けれど、魚がかかった時の「ピクピク」は、本人の手にやってきます。
その時、どのくらい待つのか。いつ竿を上げるのか。どのくらいの力で引くのか。
やってみれば、教わったとおりにはいきません。
先ほどの釣り人は、一匹も釣れていませんでした。それでも、釣りをしていました。
こちらは反対です。釣り方をひととおり教わりました。でも、まだ一度も釣りをしていません。
「教えた」は成立しています。
「身についた」は、まだ始まってもいません。
「教えた」と「身についた」の間にあるもの。それは？
Knowing how is one thing. Doing it is another. (やり方がわかることと、じぶんでやることは別）
私たちは、「教える」ことには、たくさんのことばをもっています。
教育、研修、人材育成、能力開発、コーチング。
「学ぶ」側にも、受講する、課題をやる、理解する、覚える、評価される、といった行動があります。
でも、「教えた」と「身についた」の間が抜けています。
プラクティスです。
教えるしくみはあっても、プラクティスのしくみがない。
Grow from within. (内側から育つ）
内側を育てる｜Growth From Within シリーズ
⚫︎ 外から人は育たない｜人は内側から育つ①
⚫︎ 教えたと身についたは同じではない｜人は内側から育つ②
⚫︎ やって、うまくいかないから、はじめてわかる｜人は内側から育つ③
⚫︎ できる人には、見えないものがある｜人は内側から育つ④
⚫︎ ことばのタネをまき、育てる｜人は内側から育つ⑤
⚫︎ 同じことをしていても、育ち方はちがう｜人は内側から育つ⑥
⚫︎ たのしい、うれしい、おもしろい ｜人は内側から育つ⑦
作（文・挿絵・声に出すことば・声）：坂口立考
出典・参照：以下のエンパレットノートなど