Chunk the sound. (音をまとまりにする）
英語の音は、単語がひとつずつ、同じようにはっきり聞こえてくるわけではありません。
いくつもの単語が短くつながり、ひとまとまりの音になって流れてきます。この音のまとまりが、チャンク (Chunk) です。
英語耳°を育てるには、文字で見える単語の区切りではなく、耳に入ってくる音のまとまりを、そのまま捉えて声にする練習が欠かせません。
⚫︎ 文字では単語、耳ではチャンク
まず、動画のセリフを聞いてみましょう。
Okay, I’ll give it a try. (わかった、やってみるわ）
文字で見ると、
Okay / I’ll / give / it / a / try
6つの単語があります。
では、音も6つに分かれて聞こえるでしょうか。
実際の音声では、単語が一語ずつ独立して並んでいるわけではありません。いくつもの音が短くつながり、まとまって流れていきます。
文字を見れば、どの単語も知っている。それなのに、音になると聞き取れない。
ここに、文字から思い浮かべる音と、実際に耳に入ってくる音とのギャップがあります。
⚫︎ 単語の区切りは、音の区切りではない
英語を文字で学ぶと、単語はスペースで区切られています。
give / it / a
目には、3つの単語がはっきり見えます。
そのため、聞くときにも無意識に、それぞれの単語に対応する音を待ち受けています。
ところが、話しことばではそうなりません。
give it a
と、前後の音がつながり、短いひとまとまりとして声になります。
単語を知っていることと、その単語を実際の音声の中で捉えられることは、同じではありません。
⚫︎ 音は、短くなる
もうひとつ、大きな違いがあります。
英語の音は、文字から想像するより、ずっと短くなることがあります。
英語は、すべての音を同じ長さ、同じ強さではっきり出すわけではありません。短く弱くなる音もあれば、前後の音とつながって、単独では捉えにくくなる音もあります。
ときには、「そこにあるはずの音が聞こえない」と感じるほど短くなります。
文字から一語ずつ音を思い浮かべていると、この短さについていけません。
ここに、日本語耳と英語耳の大きなギャップがあります。
「知っている単語なのに聞こえない」のは、耳のよしあし（脳が音をどれだけ速く、細かく処理できるか）の問題ではありません。頭の中で待ち受けている音と、実際に流れてくる音の姿が違っているのです。
⚫︎ 音のまとまりを、そのまままねる
そこで、単語ではなく、チャンク を単位にします。
聞こえてきた短い音のまとまりを、ひと息で捉え、そのまま声にします。
長くてまねられなければ、小さく分けます。
半分にする。それでも長ければ、さらに半分にする。
短いチャンクなら、聞いた音を耳に残したまま、すぐに声にできます。
⚫︎ 何度も聞く。
⚫︎ すぐ声にする。
⚫︎ うまくいかなければ、もう少し小さくする。
できたチャンクを、今度はつなげます。目的は、分けてまねられるようにし、もう一度つなげて、もとの音の流れに戻すことです。
Stop reading words. (単語を読まない）
⚫︎ 単語を、ひとつずつ読まない
チャンクに分けるといっても、文字を見ながら、
I’ll / give / it / a / try
と、一語ずつ発音する練習ではありません。
それでは、文字の区切りを声にしているだけです。
手本を聞いて、どこまでをひと息の音として捉えられるか。そのまとまりを、長さも、つながりも含めてまねます。
文字に音をあてるのではなく、耳から入ってきた音を声にする。
チャンクは、そのための単位です。
Put the chunk together. (チャンクごとに小分けにする）
⚫︎ 小さくして、またつなげる
一度に扱える音には限りがあります。
長いセリフを一度にまねようとすると、前半を覚えているうちに後半が抜けたり、聞こえた音ではなく、知っている単語を頼りに言い直したりします。
だから、小さくします。
耳で捉えられるところまで小さくする。
すぐ声にできるところまで小さくする。
そして、できたらつなげる。
小さくして、声にする。
つなげて、もう一度声にする。
この往復をくり返します。
チャンクに分けることで、聞いた音を文字に置き換えず、音のまま捉えて声にする時間をつくります。
⚫︎ なぜ、こんなに短くなる？
なぜ英語では、いくつもの単語がこんなに短くなり、ひとまとまりにつながるのでしょうか。
ただ速くしゃべっているからではありません。
英語の音には、強く長く出るところと、その間で短く縮むところがあります。その長短をつくっているのが、英語のリズムです。
チャンクをただ短く区切るだけでは、英語らしい音の流れにはなりません。
ここで、いちばん根源的なところまでさかのぼってみましょう。
私たちがことばを身につけるずっと前、まだ胎内にいたころから、声の強弱や長短、くり返されるリズムを聞いてきました。ことばを単語として知るより前に、リズムを身体で受け取っていたのです。
音より先に、リズムがある。
次のRecursion③ ビートにあわせて音を縮める（Beat）では、このことばの根っこにあるリズムから、英語の音が短くつながるしくみをたどります。
⚫︎ 身体（運動）
① 身体全体で声に出す (Vocalize）
② 小分けにしてまとまりにする (Chunk)
③ セリフをビートに乗せる (Beat）
⚪︎ 脳（認知・想起）
④ 瞬間の処理力を鍛える (Process）
⑤ 文字ではなく、情景を思い出す (Recall)
⑥ スローにして比較する (Contrast)
◎ 心（自走・再帰）
⑦ いつもセリフを口ずさむ (Internalize)
英語耳°を獲得するプラクティス｜Recursion（リアルタイムの音声認知・再現力を鍛える練習ループ）
⚫︎ 英語耳°を獲得するプラクティス｜Recursion①身体を使って声に出す（Vocalize）
⚫︎ 英語耳°を獲得するプラクティス｜Recursion② 小分けにしてまとまりにする（Chunk）
⚫︎ 英語耳°を獲得するプラクティス｜Recursion③ セリフをビートに乗せる（Beat）
⚫︎ 英語耳°を獲得するプラクティス｜Recursion④ 瞬間の瞬発力を鍛える（Process）
⚫︎ 英語耳°を獲得するプラクティス｜Recursion⑤ 文字ではなく、場面を思い出す（Recall）
⚫︎ 英語耳°を獲得するプラクティス｜Recursion⑥ スローにして比較する（Contrast）
⚫︎ 英語耳°獲得のプラクティス｜Recursion⑦ セリフをいつも口ずさむ（Internalize）
作（文・挿絵・声に出すことば・声）：坂口立考
出典・参照：以下のエンパレットノートなど