ケアする世界をケアする

佐伯胖さんは、保育とは、従来の定義である「子どもをケアすること」ではなく、「子どもがケアする世界」をケアすることだと説きます。
「子どもをケアする」という「上から目線」に聞こえるような一方的な行為ではありません。
相互的なかかわり、共感的なかかわりです。相手に対して「共感しよう」という姿勢で関わることなのだ、と。

「共感とは、自分自身を空っぽにして、そっくりまるごと、相手の中にはいってしまうことです。相手が見ているモノ・コトを、相手の立場と視点から見て、相手のふるまいが、自分自身「そうしないではいられなくない」という思いで、思わず、自分もそのように「ふるまいそうになる」ことです。（実際に「そうふるまう」とは限らない）」

「このように説明すると、現場の保育者からは、「それなら、ふだんからやっている」とか、「子どもが砂場や滑り台で楽しく遊んでいるときに、同じように楽しくなって一緒に遊ぶことですね」などと言われます。もちろん、それに対しては「そうではない」とはっきり言うことはできませんが、「共感」の原点は、他者の苦しみを慮る（おもんばかる）ことです。たとえば、滑り台で遊んでいる一部の子どもたちに、楽しげに加わって「一緒に楽しんでいる」保育者を、離れたところでさびしげなまなざしで見ている子どもが「自分はかまってもらえない」ことの寂しさをかみしめていることに「慮おもんばかる」思いがあるかどうか。」

共感は、情感こみの知。
　（その人が醸し出す、言葉に表せない、背後にある叫びに、注意深く関わり、感じ取れる力）

これは保育だけではなく、人間の学び、社会のあり方、あるゆる活動に関わる根源的なまなざし、姿勢です。

「じぶんをケアする世界」をケアする。

Caring with compassion.

「相手がケアする世界」をケアする。

ケアというと、世話をするという意味あいで使われることが多いのですが、ケアリング(caring)は、思いやり、共感の姿勢を示すことばです。

小さなことを大切にする、ケアする心を持つことは、実は、はかりしれない力になります。

日々の小さな心の手入れを習慣にするということは、その小さなルーティンをケアする心を育てることです。

もともと、備わっている、「やさしい心」を、すこし引き出すことなのです。

「思いのタネをまく① どうやって？」

「ことばのタネを育てるから身につく（動画）」

「共感こそ、すべての源泉。」

「伝わるのは、思いやりの心。」

出典・参照：佐伯胖『「子どもがケアする世界」をケアする』、坂口立考「思いのタネをまく」エンパレット」

佐伯胖