Be a doer.（する人になれ）
アメリカのある幼稚園の一風景です。
社会・経済的な背景が多岐にわたる家庭の、3歳から6歳までのこども150人を対象に、言い方を変えて試しました。
おもちゃで遊んでいる子供たちにむかって、先生が以下のことを伝えます。
・あそびを終わりにする
・おもちゃを箱にしまう
・床に散らばっているクレヨンをひろう
以下のように、先生から語りかけることばを変えると、こどもたちの行動はどうなるでしょうか？
A: Please help.「さあ、片づけましょう。みんなも手伝ってください。」
B: Please be helpers.「さあ、片付けましょう。みなさん、手伝う人になってください。」
興味深い結果が得られました。
Aのように語りかけた時、園児たちの大半は遊びをやめませんでした。
Bのように語りかけた時、園児たちの大半は遊びをやめて、片づけに参加しました。
実験をおこなったクリストファー・ブライアンさんは、こう言います。
「Helper（手伝う人）になってね」という名詞形で聞いた時、「手伝って」という動詞形の表現で聞いた時より、すぐ手伝う行動を取ったこどもたちが圧倒的に多かった。」
こどもたちは、Aの意味を理解しなかったのではありません。
でも、おなじことを伝えようとしても、Aは心に響かず、Bは心に響いた、ということです。
ことばの表現の仕方で、人の行動は変わります。
これは小さい時だけでなく、大人になって同じです。
なぜ、名詞形の方が効果があるのでしょうか？
それは、手伝う人ということばが人格 (Identity) に関わるからです。
人はよくありたい、という心を持っているから、そこにことばが響きます。
・Don’t cheat. よりも、Don’t be a cheater.「ウソはつくな」より「ウソつきになるな」。
・Do it.よりも、Be a doer. 「やりなさい」よりも「する人になれ」。
修養は、身をもっておこない、心を養うこと。
習慣をつくることは、じぶんが変わるように、しむけること。
だから、どうありたいか、という方向づけが大切です。
どんな行いをする人になりたいか、そのことばで決まります。
ひとこと、じぶんにむけて声にすることばを、じぶんで聞くこと。
なりたいじぶんを表すことばを、くり返すこと。
それが、心の習慣づくりのエッセンスです。
3歳の時から、私たちはそのようにしてきているのです。
Be a practitioner.（実践者であれ）
出典・参照：Dana Suskind 『Thirty Million Words』、以下のエンパレットなど
Christopher J. Bryan, University of California, San Diego. “Want a young child to ‘help’ or ‘be a helper’? Choice of words matters.” ScienceDaily. ScienceDaily, 30 April 2014.