図１は、英プラに参加した学生（A～K）の１週間の中での変化を表した一例です。１回目、シードを自力で読む。２回目、お手本の声を聞いてプラクティス。３回目、ツボ・miniプラを届けてプラクティス。４回目、セリフを話すつもりでプラクティス。各自50以上のフレーズを声にしたデータを集計したものです。

各自の変化の特徴もありながら、全員お手本に近づき、平均で29％、話すスピードが上がっています。適切なプラクティスの場を準備し、実践することで、短期間でも大幅に改善することを示しています。

図2は、workのrの発音について、上のグラフがお手本♣️（英語ネイティブ）、下が学生Dの４回目（図１で示したスピードの上達率が高かった学生）を表しています。rの音は、第２および第３フォルマントに特徴がありますが、青色で囲ったように明らかな違いをみることができます。（フォルマントは、発音を特徴づける音の周波数パターン）