Hearing Check-up （聞きもれ診断）解説
80％歯磨きできるとか、85％自転車に乗れるという話は聞かないですよね。それは、まだちゃんと歯磨きができない、自転車には乗れない、ということです。聞き取り度が「75%」とは、どういうことか解説します。
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Hearing Check-up フィードバック 補足
英語の聞き取りで80%だった時、それは「20%の音が聞きもれている」ということです。なかなかピンとこないですよね。そこで、それに相当する体験版を日本語でつくってみました。これはBooksの会話を日本語にしたものです。全部で218文字（モーラ）あるので、各セリフから3-4モーラ（合計44モーラ＝20％）を歯抜けにしたものです。どうでしょう？
聞きとり Story Books ストーリーと解説
チャレンジコンテンツ “Go fot it”. Hearing Check-upのストーリーと解説のページです。聞き漏れている音は何ですか？じっくりフォローください。
ラボ生N君の上達実例
じぶんの発話データをもとに、音の認知を視覚化。自己流のクセに気づきながら、日々のプラクティスをサポートします。データが蓄積されるとAIで未来のじぶんの声を生成し、それをまねる練習も可能になります。今年開講の「共創AI・英語サイエンスラボの生徒」N君(15歳）の1ヶ月の変化の軌跡と3ヶ月後の成長イメージの実例です。
音のスキーマを視覚化するリズムミラー®
「聞く」という行為は、単に音を耳に入れることではなく、脳内で再現すること。音は発せられると同時に消えてしまうため、一瞬で認知処理し再現できる力が必要です。人のセリフが自然に聞こえるのは、音のスキーマ（認知の型）が脳にあるからです。リズムミラー®は、そのスキーマを視覚化し、ふりかえりを可能にする鏡のようなツールです。
音の認知と運動感覚を育む
ことばは、聞き入れる音を脳でリアルタイムに再現し、思い出して発話する「認知」のキャパシティが土台です。単に学習教材で知識を取り入れても、スキルは身につきません。すでに身につけている日本語の認知に依存している自分のクセを減らす練習がカギ。エンパシームは、音声の認知を視覚化し、変化の実感で自習の持続を支援するプラットフォームです。
聞けたらうれしい、言えたら楽しい。
両親をまねてことばを覚えるー音リズムの認知の反復再現が、言語習得の根本です。英語耳は、音をまねて身につけること。セリフをそっくりまねて、似せられる度合いが聞き取れる度合いに比例します。ユーザーTさんの1ヶ月の軌跡をごらんください。はじめは、口がまわらず、全部言い切れなかったり。でも、続けているうちに驚くほど上達します。
成果をもたらす「プラクティスの質」
両親をまねてことばを覚えるー音リズムの認知の反復再現が、言語習得の根本です。英語耳は、音をまねて身につけること。セリフをそっくりまねて、似せられる度合いが聞き取れる度合いに比例します。ユーザーTさんの1ヶ月の軌跡をごらんください。はじめは、口がまわらず、全部言い切れなかったり。でも、続けているうちに驚くほど上達します。
劇的な成果をもたらす「プラクティスの質」
両親をまねてことばを覚えるー音リズムの認知の反復再現が、言語習得の根本です。英語耳は、音をまねて身につけること。セリフをそっくりまねて、似せられる度合いが聞き取れる度合いに比例します。ユーザーTさんの1ヶ月の軌跡をごらんください。はじめは、口がまわらず、全部言い切れなかったり。でも、続けているうちに驚くほど上達します。
ユニットごとにプラクティス
言語習得の根本は、音リズムをまねること。それ以外に身につける方法はありません。何語であれ、母語は、脳・耳の、音の認知構造、処理力の基礎を幼児期につけます。実は、外国語の学習も基礎はまったくおなじです。いきなり、結果をまねることはできません。ネイティブがことばを身につけた「原因をまねること」が最善・最短の方法なのです
思い込みに気づくと劇的な変化が訪れる（it=イットではなかった！）
思い込みに気づけると劇的な変化が訪れます。いちばん身近な例を紹介します。やってみてください。常識、慣習、固定観念、思い込み、囚われ。いろんなことばがありますが、ずっとそうだと思い込んでいた、知らなかった、気づいていなかった、誰も教えてくれなかったこと。そのことにひとつ気づけると、あとは「一事が万事」でコツがつかめます。
Fix one problem, and you can fix the rest.(問題をひとつ直せば、他も直せる）
音をまねて身につける
言語習得の根本は、音リズムをまねること。それ以外に身につける方法はありません。何語であれ、母語は、脳・耳の、音の認知構造、処理力の基礎を幼児期につけます。実は、外国語の学習も基礎はまったくおなじです。いきなり、結果をまねることはできません。ネイティブがことばを身につけた「原因をまねること」が最善・最短の方法なのです
プラクティス上達の軌跡
両親をまねてことばを覚えるー音リズムの認知の反復再現が、言語習得の根本です。英語耳は、音をまねて身につけること。セリフをそっくりまねて、似せられる度合いが聞き取れる度合いに比例します。ユーザーTさんの1ヶ月の軌跡をごらんください。はじめは、口がまわらず、全部言い切れなかったり。でも、続けているうちに驚くほど上達します。
英語耳° 診断 \”Check-up\” フィードバック
読めばわかる、単語も知っているの聞き取れない、音のブラインドスポット。その原因は、あなたの脳の処理にあります。ふだん、文字に頼って、頭の中に音を再現することになれていないため、はじめうまくいかないかもしれません。でも実はそこに、聞いてわかるようになる最大のカギがあります。トライアルコンテンツ①②を試すとわかります。
聞き取り度は「まねられる」度合いに比例する
聞き取れないセリフは、じぶんで発話した時のリズムミラーに現れます。お手本とじぶんの頭の中に大きなギャップがあります。お手本とのギャップが縮まっていくと、聞こえるようになります。聞き取れるようになる過程で、発話のリズムミラーに現れます。
映画のセリフは聞き取れるようになる
日本語耳は、日本語を聞いてわかるように特化されています。日本語耳を、そのまま英語に使う時、「聞き取れない」問題が起きます。だれのせいでもありません。日本語を身につける過程で脳が不要な音を聞こえなくしただけなのです。練習で音を聞き取れるようになります。それは、セリフを演じて音をまねる反復回数と日々の練習ループの完結率。
「聞き取れない」状態は、リズムミラー®に現れる
聞き取れないセリフは、じぶんで発話した時のリズムミラーに現れます。お手本とじぶんの頭の中に大きなギャップがあります。お手本とのギャップが縮まっていくと、聞こえるようになります。聞き取れるようになる過程で、発話のリズムミラーに現れます。
Okay, I’ll give it a try. (チャンクをまねる）
Okay, I’ll give it a try. (チャンクをまねる）チャンクは音のひとかたまり。ひと息で短く、素早くまねてください。
エンパシームがつくる、英語耳への最短の道のり
これまでのリスニングは、単語・知識の習得が中心で、勘に頼って選択肢から回答するテストでした。スコアをみても、聞こえない音のパターンは不明のままです。どうしたら聞こえるようになるのか、上達の道のりが見えません。まねて言えることが聞きとれること。エンパシーム「耳づくり」は、ことばの原点である音の脳内再現にフォーカスします。
リスニングの根本問題「日本語耳」
リスニングの根本問題は、「日本語耳」負担を抱えたままの学習です。文字の音読のみに頼った学習では、音の処理・保持・イメージ化の練習がされないまま。「聞こえない音」の放置と「文字に依存した」学習が「耳づくり」最大の足かせなのです。
How are you doing?
ことばは、音。相手のセリフとじぶんのセリフ。情景イメージを思い浮かべて、リズムミラーでプラクティス。文字を読解するとか、音読練習とか、ではなくて、本当にこんな場面にあなたがいることを想像して、セリフを言ってみてください。英語が何百倍も身近になります。ひとつひとつのセリフをプラクティスが楽しくなれば、もう上達しています。
Are you leaving?
ことばは、音。相手のセリフとじぶんのセリフ。情景イメージを思い浮かべて、リズムミラーでプラクティス。文字を読解するとか、音読練習とか、ではなくて、本当にこんな場面にあなたがいることを想像して、セリフを言ってみてください。英語が何百倍も身近になります。ひとつひとつのセリフをプラクティスが楽しくなれば、もう上達しています。
リズムミラー®・シード Okay. I’ll think it over.
Okay. I’ll think it over. 音節符（色粒）のリズムにあわせて言ってみましょう。 はじめ…
リズムミラー®・シード Just try to do it the same way I’m doing it.
Just try to do it the same way I’m doing it. 音節符（色粒）のリズ…
リズムミラー®・シード It didn’t work this time.
It didn’t work this time. 音節符（色粒）のリズムにあわせて言ってみましょう。 はじめ…
リズムミラー®・シード Yes, that’s the one. I’m sure.
Yes, that’s the one. I’m sure. 音節符（色粒）のリズムにあわせて言ってみましょう…
リズムミラー®・シード Let me take a look at it.
Let me take a look at it. 音節符（色粒）のリズムにあわせて言ってみましょう。 はじめ…
リズムミラー®・シード What’s that thing on the wall called?
What’s that thing on the wall called? 音節符（色粒）のリズムにあわせて言…
リズムミラー®・シード We’ll end up with nothing.
We’ll end up with nothing. 音節符（色粒）のリズムにあわせて言ってみましょう。 はじ…
リズムミラー®・シード I’m wondering if can join the team.
I’m wondering if can join the team. 音節符（色粒）のリズムにあわせて言って…
リズムミラー®・シード Okay, I’ll take care of it.
Okay, I’ll take care of it. 音節符（色粒）のリズムにあわせて言ってみましょう。 は…
リズムミラー®・シード There’s something I wanted to tell you.
There’s something I wanted to tell you. 音節符（色粒）のリズムにあわせ…
リズムミラー®・シード It’s too early to give up.
It’s too early to give up. 音節符（色粒）のリズムにあわせて言ってみましょう。 はじ…
リズムミラー®・シード Do you think you can do it?
Do you think you can do it? 音節符（色粒）のリズムにあわせて言ってみましょう。 は…
リズムミラー®・シード Let’s get straight to the point.
Let’s get straight to the point. 音節符（色粒）のリズムにあわせて言ってみまし…
リズムミラー®・シード Wait, I’ll be right back.
Wait, I’ll be right back. 音節符（色粒）のリズムにあわせて言ってみましょう。 はじめ…
リズムミラー®・シード Sure, how can I help you?
Sure, how can I help you? 音節符（色粒）のリズムにあわせて言ってみましょう。 はじめ…
リズムミラー®・シード You can do it one step at a time.
You can do it one step at a time. 音節符（色粒）のリズムにあわせて言ってみま…
リズムミラー®・シード What’s the matter with you?
What’s the matter with you? 音節符（色粒）のリズムにあわせて言ってみましょう。 は…
リズムミラー®・シード What do you want me to do?
What do you want me to do? 音節符（色粒）のリズムにあわせて言ってみましょう。 はじ…
リズムミラー®・シード I don’t know what I want to do.
I don’t know what I want to do. 音節符（色粒）のリズムにあわせて言ってみましょ…
リズムミラー®・シード No, I have nothing to do with it.
No, I have nothing to do with it. 音節符（色粒）のリズムにあわせて言ってみま…
リズムミラー®・シード That’s what I’d like you to do.
That’s what I’d like you to do. 音節符（色粒）のリズムにあわせて言ってみましょ…
リズムミラー®・シード Are you the one in charge?
Are you the one in charge? 音節符（色粒）のリズムにあわせて言ってみましょう。 はじ…
リズムミラー®・シード I’m good. What about you?
I’m good. What about you? 音節符（色粒）のリズムにあわせて言ってみましょう。 はじめ…
ブラインドスポットを解決する
声・音・リズム・イメージ・スピードの5つの項目において、ネイティブ手本と比べた時のGapを減らしていくという目標。どのポイントも継続的に上達をはかりながらも、現時点でいちばん強化すべき点を自覚することが大きな力になります。英語耳°トレイル®では、課題と目的を共有し、これからのフィードバックやアドバイスにも活かしていきます。
トライアル「聞き取り」と「なりきり」解説とフォローアップ
読めばわかる、単語も知っているの聞き取れない、音のブラインドスポット。その原因は、あなたの脳の処理にあります。ふだん、文字に頼って、頭の中に音を再現することになれていないため、はじめうまくいかないかもしれません。でも実はそこに、聞いてわかるようになる最大のカギがあります。トライアルコンテンツ①②を試すとわかります。
ブラインドスポット・トライアルコンテンツ②
読めばわかる、単語も知っているの聞き取れない、音のブラインドスポット。その原因は、あなたの脳の処理にあります。ふだん、文字に頼って、頭の中に音を再現することになれていないため、はじめうまくいかないかもしれません。でも実はそこに、聞いてわかるようになる最大のカギがあります。トライアルコンテンツ①②を試すだけでわかります。
英プラはじまりコース (33のminiストーリー紹介)
5歳から楽しく「英プラ」をはじめることができます。毎日届くお手本とmini ストーリー動画を見て、聞いて、まね、それを自分の声に残していきます。大切なところが動く「紙芝居」と、声のリズムを組み合わせ、体幹しながらセンスを身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッド。周囲も、見守りながら支援できます。
英語のプラクティスを身につける (紹介動画）
英プラは「じぶんで気づく習慣」を身につけ、英語のプラクティス方法を着実に身につけるオンライン学習プラットフォームです。意識では捉えられない人間のふるまいを視覚化したデジタルデータ「エンパシーム」をスマホアプリ、クラウドシステムで応用し、じぶんをふりかえるメソッドに組み込むことによって、英語学習の根本課題を克服します。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (5-10) Well done.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (11-14) I didn’t know that.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (7-14) I’m out.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (9-14) I mean it.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (8-13) It’s okay.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (6-1) Very good.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (11-2) That’s cool.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (11-10) I will.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (5-7) It’s up to you.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (7-8) Thank you so much!
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (7-7) Keep going!
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (9-3) I’m tired.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (5-12) I hope so.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (4-11) Oh, really?
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (4-10) What are you waiting for?
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (4-12) Slow down.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (4-4) We’re all set.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (4-15) Turn it around.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (4-7) Push it forward.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (4-8) I’m with you.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (4-2) I could be wrong.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (4-14) I can tell.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (7-5) Look around.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (10-11) Right there.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (6-11) Are you ready?
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (6-10) Wait.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (6-4) Are you sure?
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (4-5) I like it.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (4-3) Let’s go!
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (4-9) How come?
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (4-3) Let’s try!
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (4-13) That makes sense.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (8-10) What’s going on?
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (3-15) No matter what.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、3周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (3-14) I’d love to.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、3周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (3-13) Maybe.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、3周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (3-11) No worries.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、3周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (3-10) Why not?
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、3周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (3-9) Help others.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、3周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (3-8) That’s the thing.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、3周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (3-6) That’s for you.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、3周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (3-4) Stay focused.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、3周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (3-3) What’s the matter with you?
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、3周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (3-5) Look!
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、2周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (5-13) Are you okay?
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。はじめの1周から。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (2-12) Go ahead.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、2周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (2-2) Can I get help?
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、2周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (7-1) You got it.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、7周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (3-1) Give it a try.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、3周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (3-2) I don’t care.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、2周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (2-1) I get it.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、2周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (6-14) I’m on it.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、6周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (8-3) Get better.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、8周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (4-6) I’m off.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、2周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (1-13) Okay.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。はじめの1周から。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (2-7) No problem.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (2-15) I’m nervous.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、2周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (2-14) I’ll be there.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、2周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (2-11) Sorry.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、2周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (3-12) I don’t know.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、3周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (2-8) That’s it.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、2周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (2-9) Have a nice day!
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、2周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (2-10) What is it?
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、2周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (3-7) I’m so happy.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、3周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (2-6) I feel so happy.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、2周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (2-5) Hello.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、2周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (2-4) Sure.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、2周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (2-3) I got it.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、2周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (2-13) Great.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツール、2周目です。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (1-15) It works.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。はじめの1周から。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (1-14) I’m in.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。はじめの1周から。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (1-12) Oh, no!
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。はじめの1周から。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (1-11) Right.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。はじめの1周から。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (1-10) What are you doing?
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。はじめの1周から。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (1-9) How are you doing?
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。はじめの1周から。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (1-8) Thanks.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。はじめの1周から。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (1-7) Please.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。はじめの1周から。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (1-6) I’ll be fine.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。はじめの1周から。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (1-5) Let it go.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。はじめの1周から。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (1-4) See you!
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。はじめの1周から。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (1-3) Take care.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。はじめの1周から。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (1-2) Come on!
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。はじめの1周から。
音・リズムとセンスを身につける ルーティンプラクティス (1-1) I’m good.
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのスタンプシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（道筋にそった音の系列 x 横 (頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。はじめの1周から。
英プラ「音・リズムとセンスを身につける」センスシード（一覧表・使い方）
音・リズムと表現のセンスを身につけるためのセンスシードを使った、miniルーティンプラクティスの全体像。150のセリフが、縦（15列・道筋にそった音の系列） x 横 (10行・頻度・応用度の高い表現）で構成されます。身ぶり・手ぶり、情景の絵図、手本シード音声、円符（音の視覚イメージ）を組み合わせた画期的なツールです。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (67) I mean it.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (66) It happens.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (65) Help me do it.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (64) I miss you.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (63) You’re right.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (62) Stand by me.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (61) I can imagine.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (60) Meet expectations.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (59) Learn to practice.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (58) Act as if you have it.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (57) Some do.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (56) All you need to do
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (55) Get better.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (54) Push it forward.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (53) As you like.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (52) I’m out.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (51) I’m off.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (50) Turn it around.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (49) We are all set.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (48) See you around.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (47) Less is more.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (46) Open up your heart.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (45) Begin with a smile.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (44) Walk through.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (43) Get to know.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (42) That’s for you.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (41) No matter what.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (40) I hope so.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (39) It’s up to you.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (38) I’m in.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (37) I don’t know.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (36) I’m on it.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (35) I’m with you.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
なりきりコース トレイル2 Seed Pattern Practice (34) I don’t care.
トレイル 2のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。セリフをアウトプットしながら想像することでセンスが身についていきます。いっしょにやって、想像をはたらかせてみましょう。そのあとでエンパレットのツボノートをみて復習しましょう。
英語耳°トレイル®「センスを身につける」イメージ空間のネットワーク
この絵図は、ことばを身につけるエッセンスのつまった、想像と実感のツールです。相手とふれあう場は「音・リズム、身ぶり・手ぶり、間あい」が結びついたもの。その空間イメージを身につけるプラクティスがセンスを高かめることです。また、そのセンス空間イメージどうしをつなぎ、ネットワーク化していくことが、ことば（英語）の習得の秘訣。
はじまりコース (33) I got it!
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (32) Great!
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (31) Well done!
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (30) Goodnight.
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (29) Keep going!
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (28) That’s it!
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (27) Not yet.
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (26) Okay.
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (25) Why not?
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (24) It works!
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (23) Oh, really?
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (22) Let me see.
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (21) I don’t know.
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (20) Good job!
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (19) Right.
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (18) I’m so happy.
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (17) Oh, wow!
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (16) I’m glad.
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (15) Maybe.
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (12) What’s up?
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (14) Take care.
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (13) Are you okay?
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (11) No problem.
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (10) I’m not sure.
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (9) No worries.
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (8) Look!
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (7) Let’s go!
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (6) I like it.
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (5) What is it?
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (4) Sure!
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (3) Good morning!
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
英プラはじまりコース・アプリの使い方③ 動画
エンパシームアプリの使い方（3）。周囲の人（先生、友だち、家族など）がみまもって、はげますこともプラクティスの強い支えになります。「英プラはじまり」は、音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れるしくみです。
英プラはじまりコース・アプリの使い方② 動画
エンパシームアプリの使い方（2）です。じぶんの声をもういちど聞いて、声にだしながら、書いて残します。英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。
はじまりコース (2) I’m good.
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
はじまりコース (1) Hello.
英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。これまでにはなかった画期的な英語の家庭学習メソッドと、家族や先生が本人を見守れる「しくみ」です。
英プラはじまりコース・アプリの使い方① 動画
エンパシームアプリの使い方（1）です。このとおりにすすむと、きょうのプラクティスができます。きこえたように、声にだして、まねてみましょう。英プラ「はじまりコース」は、小学校1年生から、英プラをはじめることができます。毎日とどくお手本と、33のストーリーで、たのしくプラクティス。音とリズムとイメージを組み合わせ、ことばのつながり（センス）を身につけます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (31) Put into practice.
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Patterns (Week 4)（音声＆ニュアンス編）
💧 トレイル1-2-3 に出てきたSeedを使ってやりとりを「想像する」プラクティス。
💧 シードをくみあわせて想像しながら、そのつもりになってやってみましょう。
💧 英語のセンスは、ストーリーの中で使えるセリフのつながりの数です！
なりきりコース Seed Patterns (Week 4)
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Patterns (Week 3)（音声&ニュアンス編）
💧 トレイル1-2-3 に出てきたSeedを使ってやりとりを「想像する」プラクティス。
💧 シードをくみあわせて想像しながら、そのつもりになってやってみましょう。
💧 英語のセンスは、ストーリーの中で使えるセリフのつながりの数です！
なりきりコース Seed Patterns (Week 3)
💧 トレイル1-2-3 に出てきたSeedを使ってやりとりを「想像する」プラクティス。
💧 シードをくみあわせて想像しながら、そのつもりになってやってみましょう。
💧 英語のセンスは、ストーリーの中で使えるセリフのつながりの数です！
Feedback Seed Story (4) もういちどプラクティス
💧 Seed Storyを聞き取るプラクティスのフィードバックminiプラ。
💧 かんたんなことばがいちばん聞き取れないのは、なぜ？
💧 Slow down & Break downします。弱く、短い音のつらなりがツボ。
Feedback Seed Story (3) もういちどプラクティス
💧 Seed Storyを聞き取るプラクティスのフィードバックminiプラ。
💧 かんたんなことばがいちばん聞き取れないのは、なぜ？
💧 Slow down & Break downします。弱く、短い音のつらなりがツボ。
なりきりコース Seed Patterns (Week 2) (音声のみ）
💧 トレイル1-2-3 に出てきたSeedを使ってやりとりを「想像する」プラクティス。
💧 シードをくみあわせて想像しながら、そのつもりになってやってみましょう。
💧 英語のセンスは、ストーリーの中で使えるセリフのつながりの数です！
なりきりコース Seed Patterns (Week 1) (音声のみ）
💧 トレイル1-2-3 に出てきたSeedを使ってやりとりを「想像する」プラクティス。
💧 シードをくみあわせて想像しながら、そのつもりになってやってみましょう。
💧 英語のセンスは、ストーリーの中で使えるセリフのつながりの数です！
なりきりコース Seed Pattern Practice (33) Stay focused.
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (32) I could be wrong.
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (30) Ask yourself.
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (29) How am I doing?
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (28) I can tell.
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (27) Just listen.
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (26) Look around.
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみます。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感を身につけます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (25) Why not?
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (24) It works.
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (23) Be true.
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (22) That’s the way I am.
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
Seedのつながりで身につけるセンス
💧４周目、週末のプラクティスを楽しみましょう。
💧 シードのつながり、そのパターンをプラクティスします。
💧 つながりの数、対話ストーリーの数、そのつもりで演じた数！
なりきりコース Seed Patterns (Week 2)
💧 トレイル1-2-3 に出てきたSeedを使ってやりとりを「想像する」プラクティス。
💧 シードをくみあわせて想像しながら、そのつもりになってやってみましょう。
💧 英語のセンスは、ストーリーの中で使えるセリフのつながりの数です！
Seed Story (7) Say it to yourself.
💧 トレイル1-2-3 に出てきたSeedを使ってやりとりを「想像する」プラクティス。
💧 シードをくみあわせて想像しながら、そのつもりになってやってみましょう。
💧 英語のセンスは、ストーリーの中で使えるセリフのつながりの数です。
💧 それから、楽に姿勢をつくることも思い出して！行きづまったら、ひとこと、声にすることも。
Seed Story (6) Don’t jump to conclusions.
💧 トレイル1-2-3 に出てきたSeedを使ってやりとりを「想像する」プラクティス。
💧 シードをくみあわせて想像しながら、そのつもりになってやってみましょう。
💧 英語のセンスは、ストーリーの中で使えるセリフのつながりの数です。
💧 それから、楽に姿勢をつくることも思い出して！
なりきりコース「センスを高める・広げる」
これまで身につけてきたことを活かして、トレイル1、2、3を順にふりかえります。つながりの多いシードのパターンをくみあわせ、「センスを高める・広げる」プラクティスをします。
なりきりコース Seed Patterns (Week 1)
💧 トレイル1-2-3 に出てきたSeedを使ってやりとりを「想像する」プラクティス。
💧 シードをくみあわせて想像しながら、そのつもりになってやってみましょう。
💧 英語のセンスは、ストーリーの中で使えるセリフのつながりの数です！
なりきりコース Seed Pattern Practice (21) Keep trying.
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (20) We need to act.
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (19) I’ll be the one.
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (18) I feel happy.
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (17) Let it go.
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (16) That’s the thing.
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (15) Come on!
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (14) Go your own way.
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (13) Take action.
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (12) There is a way.
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (11) Give it a try.
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (10) I get it.
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (9) I’ll be there.
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (8) Do it now.
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (7) Can I get help?
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (6) That makes sense.
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (5) What’s going on?
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (4) I have nothing to do with it.
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (3) That’s it.
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
なりきりコース Seed Pattern Practice (2) I like it.
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
Seed Story (2) It was not that much.
💧 トレイル1-2-3 に出てきたSeedを使ってやりとりを「想像する」プラクティス。
💧 シードをくみあわせて想像しながら、そのつもりになってやってみましょう。
💧 英語のセンスは、ストーリーの中で使えるセリフのつながりの数です！
Seed Story (1) I hope you’ll get better soon.
💧 トレイル1-2-3 に出てきたSeedを使ってやりとりを「想像する」プラクティス。
💧 シードをくみあわせて想像しながら、そのつもりになってやってみましょう。
💧 英語のセンスは、ストーリーの中で使えるセリフのつながりの数です！
Seed Story (3) Do you want me to drive?
💧トレイル1-2-3 に出てきたSeedを使ってやりとりを「想像する」プラクティス。
💧 シードをくみあわせて想像しながら、そのつもりになってやってみましょう。
💧 英語のセンスは、ストーリーの中で使えるセリフのつながりの数です！
Seed Story (5) Start from today!
💧 トレイル1-2-3 に出てきたSeedを使ってやりとりを「想像する」プラクティス。
💧 シードをくみあわせて想像しながら、そのつもりになってやってみましょう。
💧 英語のセンスは、ストーリーの中で使えるセリフのつながりの数です！
Seed Story (4) What’s most important?
💧 トレイル1-2-3 に出てきたSeedを使ってやりとりを「想像する」プラクティス。
💧 シードをくみあわせて想像しながら、そのつもりになってやってみましょう。
💧 英語のセンスは、ストーリーの中で使えるセリフのつながりの数です！
(100) And your habits shape your identity. ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(97) How do you count your blessings? ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(98) I could do it if you want me to. ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(94) You can hike, trek, bike, and explore. ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(93) We are only seeing how they looked in the past. ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(92) It will stimulate the flowers to grow. ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(89) I would choose strength over weakness. ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
Empatheme Cultivates Your Senses
Empatheme Cultivates Your Mind.
Like a mirror, reflect yourself on Empatheme.
Sit still, and let it flow.
Output your voice.
Empatheme captures your subconscious flow in a sequence.
Your small data capsule for self-awareness.
Use your empathemes to connect with your Self.
And help each other.
Empatheme guides you.
(89) Balanced Diet 🎬
(89) Balanced Diet – Video for Kids (learning junction) より。
Dietって何？いうことを、こどもに話すように、ならうことでことばが身につきます。
(91) What does your brain do? 🎬
How Your Brain Works? – The Dr. Binocs Show For Kidsより。専門的なことばもでてきますが、気にせずに。アニメーションをみながら、日本語の何にあたるかがわかります。脳は何している？ということを、こどもが答えられるように、ならうことでことばが身につきます。
(91) What do your lungs do? 🎬
Travel through the Respiratory System – Fun Science for Kids から。respiration (呼吸）respiratory system (循環器系）専門的なことばがでてきますが、気にせずに。アニメーションをみながら、日本語の何にあたるかがわかります。肺の仕事は何？ということを、こどもに話すように、ならうことでことばが身につきます。
(86) Can you perform under pressure? ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(85) It comes from the back of your throat. ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(84) It captures designing and inventing as well. ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(83) That’s a challenge during a deflation. ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
トレイル3 (70) ドリル編 「リズム・相手」 Seedで想像のストーリー
💧 これまでトレイルに出てきたSeedを使ってやりとりを「想像する」プラクティス。
💧 シードをくみあわせて想像のストーリーです。
💧 英語力とは、じぶんで使えるセリフのつながりの数です！
(96)セオリー＆ドリル編おと「RとLのちがい」
💧 子音RとLのちがいをかみくだいてくらべてみましょう。
💧 ひとつひとつの音が聞こえないのではなくて、前後の音のつながりで聞きづらくなるのです。
💧 細かく分けて、リズムと音をプラクティスすることで聞こえるようになります。
(78) Professor Cookie Subtracts 🎬
(78) Sesame Street: Professor Cookie Subtracts より。引き算のプラクティスです。
なりきりコース Seed Pattern Practice (1) I’m good.
トレイル 1のテーマSeedを使ってやりとりの場を想像するプラクティス。挿絵にある情景、身振り手振りの空間をイメージしてみましょう。思い出せない、うまく言えないことも大切なプラクティスです。あとで見直して、あーこれだったな、と思い出します。そのように、じぶんからアウトプットすることで、セリフのつながり感が身につきます。
(78) The whole is greater than the sum of its parts. ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
miniプラ Nurture your Seeds シリーズ① Be yourself
Be yourself。このことばは「じぶんらしくあれ」とか「じぶんに正直に」とか、いった意味で使われますが、むしろ、「じぶんになれ」です。「じぶんらしく、っていうけど、飾らないでいい、構える必要はないよ」と言われても、そもそも、じぶんのことはよくわからないのですから。これから、じぶんになれば、いいのです。
(77) To swing and to wave. Tell me the difference. ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(76) Immediately. Urgently.Finally. Suddenly. ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(74) I slipped and injured my knee. ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(73) I would be typing on the keyboard. ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
フィードバックでプラクティス＆シードで会話
💧 お手本と比べたフィードバックで、さらにリズムと音をプラクティスをするコンテンツです。
💧 カードのシードを自在につかって会話を楽しみます。Seedを使って、ことば身につけるプラクティス。
💧 ゆっくりコースをチームではじめた Fさんのオリジナルコンテンツをシェアしていただいています。
「あなたの声でフィードバック」プラクティス編
💧 前のminiプラ「フィードバック」をもとにした新しいコンテンツ。
💧 お手本とのちがいに気づき、近づける実践です。
💧 しっかりコース Yukiさんへのオリジナルコンテンツをシェア。
(71) I want to get back on my feet. ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(70) If we cross the bridge, we will arrive. ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
トレイル3 (69) ドリル編 「リズム・相手」 Seedでやりとりをつくる
💧 What’s the difference? じぶんの返事をつくります。
💧 これまでトレイルに出てきたSeedを使ってやりとりを「想像する」プラクティス。
💧 英語力とは、じぶんで使えるセリフのつながりの数です！
(69) To listen is to pay attention. ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(99) ドリル編 「おとリズム相手」音節を身につける
💧 日本語は、カナモジ式の音の捉え方。英語は、音節です。
💧 Syllable感覚を身につけるには、ちがいに気づくことから。
💧 Seed対話と円符でプラクティスしましょう。
音とリズムを近づける (5) Can’t do without it.
💧 かみくだいたプラクティスで音とリズムを近づけましょう。
💧 実践者のプラクティスを使いながら「気づく」プラクティスです。
💧 なりきり度、変化のポテンシャルを測れます。
音とリズムを近づけるプラテクィス (4) I’ll work on it.
💧 音の基本原理（母音、子音）を学びながら、かみくだいたプラクティスします。
💧 Rのつくことば。 実践者のプラクティスを使いながら「気づく」プラクティスです。
💧 なりきり度や変化のポテンシャルを測れます。
音とリズムを近づけるプラテクィス (3) Let it go.
💧 かみくだいたプラクティスで音とリズムを近づけましょう。
💧 実践者のプラクティスを使いながら「気づく」プラクティスです。
💧 なりきり度、変化のポテンシャルを測れます。
音とリズムを近づけるプラテクィス (2) Just try to do it.
💧 かみくだいたプラクティスで音とリズムを近づけましょう。
💧 実践者のプラクティスを使いながら「気づく」プラクティスです。
💧 なりきり度や変化のポテンシャルを測れます。
(86)セオリー＆ドリル編おと「RとLを比べてみると」
💧 子音RとLのちがいをかみくだいてくらべてみましょう。
💧 ひとつひとつの音が聞こえないのではなくて、前後の音のつながりで聞きづらくなるのです。
💧 細かく分けて、リズムと音をプラクティスすることで聞こえるようになります。
音とリズムを近づけるプラテクィス (1) No problem.
💧 かみくだいたプラクティスで音とリズムを近づけましょう。
💧 実践者のプラクティスを使いながら「気づく」プラクティスです。
💧 なりきり度や変化のポテンシャルを測れます。
(91) ドリル編 おと Use simple words.
💧 Rのつくことばのプラクティス。こんなふうにやってみましょう。
💧 舌をうしろにひくだけの音に、子音をつけてみます。
💧カナモジ式の音を忘れながら、音をつなげるプラクティス。
(97) ドリル編 「おとリズム相手」あいづち
💧That’s it, right? あいづちのプラクティス。
💧これまでトレイルに出てきたSeedから、10のパターン。
💧あいづちのひと言がポンとでてくると会話が楽しくなります。
(98) ドリル編 「おとリズム相手」けんそん
💧 ちょっと謙遜。こんなセリフで答えてみましょう。
💧 これまでトレイルに出てきたSeedで会話を想像してみましょう。
💧 Seedの対話セットで身につけることで、クリエイティブになります。
(94) ドリル編 おとリズム vowel sound – much
💧強弱リズムの中で、母音Λをプラクティス。
💧よく出てくることばで身につけます。
💧what と muchがでてきたら、いつも思い出しましょう。
ストーリー編「シェア」Clear vs クリア
じぶんのカナモジ音には気がつきにくいもの。
K音と「ク」の音のちがいを目と耳で確かめてみましょう。
この会話コンテンツはトレイルにでてきたシードでできています！
(95) ドリル編 おとリズム 「弱く・短く・速い円符」
💧弱く、短く、速い音が、ボトルネックです。そこになれるプラクティス。
💧手本をかみくだき、ボトルネックの部分を聞いてみましょう。
💧文字で読もうとせずに、リズム・音をまねることでグッと身近になります。
(93) ドリル編 おとリズム 「theは、弱く短く」
💧もっともよく出てくることば theは「ザ」ではありません。
💧強く出す風切り音。そして、弱く小さい音節です。
💧強弱のリズムをつくるツボは、弱く短い音。いっしょにプラクティス。
(90) ドリル編 リズム・相手 Why would that be?
💧 円符のリズムで語りかけます。相手とのやりとりのつもりでプラクティス。
💧 これまでのトレイルにでてきたシードを組み合わせましょう。いろいろな返事がありえます。
💧 相手を想像しながらやってみましょう。リズムも自然につきます。
(96) ドリル編 おとリズム You can’t live like that.
💧弱く、短く、速い音が、ボトルネックです。特にYou.
💧手本をかみくだき、強弱のつけ方をプラクティスしてみましょう。
💧You can’t は、リズム・音を身につけるぴったりのセリフです。
(83)ドリル編おと 「子音のR、母音につくR」concern
💧 子音のRと母音につくRのプラクティス。
💧 スプーンの形をイメージして、舌を後ろにひきます。
💧 母音につくRは、舌の位置、動きがツボ。舌をひいて、ノド奥でひびかせます。
(82)ドリル編おと・リズム Weak, Soft, Fast.
💧 オトのまとまり「音節」には、弱く短く速いところと、強く長いところがあります。
💧 音のつらなりを、かみだいて、見て、聞いて、確かめましょう。
💧 弱く短く速くいうことができるようになると、グンとリズム感がつきます。
トレイル3 「イントロ編」いちばん大切なこと
💧 おさらいとトレイル3のイントロダクション。
💧 そのつもりになる。ふりかえってちがいに気づく。
💧 トレイル3のカードとminiプラの特徴を紹介。
(75)ドリル編おと・リズム「弱く、短く、速い音、ə」
💧 オトのまとまり「音節」には、弱く短く速いところと、強く長いところがあります。
💧 Can youと、for a の音のつらなりを、かみだいて、見て、聞いて、確かめましょう。
💧あいまい母音əは、力をぬいて、弱く短く速く言います。
(85)ドリル編おと「æ」アとエの間
💧 もっともよく使うことばのひとつ、Thanks.
💧 かみくだいて聞いて、カナモジ式のアとはちがうことを確かめましょう。
💧 母音「æ」は、アとエの中間のような音。口のかたちをまねて。
(79)ドリル編おと・リズム・相手 Exactly & Not exactly.
英語は、強弱のリズム。弱く短い音がツボ。
Stop t（tをむりに言わない）復習と新しいプラクティス。
Exactlyとともに、Not exactlyの表現もトライ。
(81) ドリル編「おと」Give me a call.
💧 もっともよく出てくる母音のひとつ, i の音を、Giveの表現でプラクティス。
💧 カナモジの「イ」のように強く言わずに、力をぬいて。
💧 イとエの間の音。トレイル1、2で出てきたgiveの表現を復習しましょう。
(78)ドリル編おと・リズム What about? 復習
💧 英語は、強弱のリズム。弱く短い音がツボ。
💧 トレイル1からなんども出てきた What about？をまとめてプラクティスしましょう。
💧 円符にあわせ、くりかえしやってみましょう。
(73) セオリー＆ドリル編「おと・リズム」弱く、短く、速い音節
💧 オトのまとまり「音節」には、弱く短く速いところと、強く長いところがあります。
💧 かみ砕いた音のつらなりを、円符で見ながら聞いてみます。to a のところに注目。
💧 対話を聞きながらいっしょにプラクティスしましょう。
(77)ドリル編おと・リズム「長いSeedは小分けにしてプラクティス」
💧 長いSeedは、2つか3つにわけてプラクティスします。
💧 オトのまとまり「音節」には、弱く短く速いところと、強く長いところがあります。
💧 弱く短く速くいうことができるようになると、グンとリズム感がつきます。
(74) ドリル編 リズム・相手 Why not?
💧 相手とのやりとりのつもりでプラクティス。
💧 これまでのトレイルにでてきたシードを組み合わせましょう。8種類の返事。
💧 相手を想像しながらやってみましょう。リズムも自然につきます。
(76)ドリル編おと・リズム「弱く、短く、速い音のつらなり」What are the..
💧 オトのまとまり「音節」には、弱く短く速いところと、強く長いところがあります。
💧 What are the …音のつらなりを、かみだいて、見て、聞いて、確かめましょう。
💧 弱く短く速くいうことができるようになると、グンとリズム感がつきます。
(68) ドリル編「おと・リズム」Let’s talk about..
💧 「弱く短く速い」ところが、英語のリズムのツボです。
💧 3秒のシードが、速すぎる、長すぎると感じるのは、聞き取りにボトルネックがあるからです。
💧 3つのブロックに小分けにして、間合いをいれたプラクティスです。
(72) ドリル編「おと・リズム・シェア」ə 弱く短い音
💧 カナモジ式はすべての音をおなじように発音しません。
💧 かみ砕いた音のつらなりを聞いてみましょう。
💧 力をぬいて、弱く, 短く, 速い音、シュワ（ə）のプラクティス。
(70) 「おと・リズム」のプラクティスシェア That’s it.
💧 実践者のみなさんといっしょにプラクティス。
💧 カナモジ式ではないこと。耳を傾けて聞きましょう。
💧 弱く短い音がリズムがツボです。
(71) ドリル編「おと・リズム・シェア」You got it.
💧 よく使われることば You got it.
💧 かみくだき、間を入れてよく聞いてみましょう。
💧 Youを大きく言わないことに気づけば、大きな前進です。
(74) What’s so funny? ストーリー編🎬
💧 数多くの映画から、”What’s so funny?” のセリフだけを集めたコンテンツです。
💧 セリフの場面になって演じてみるつもりで言ってみましょう。
💧 これまでのトレイルでプラクティスしたシードで答えてみましょう。
トレイル3 「イントロ編」Seedで身のこなし
💧 英語のセンス。最も大切なのは、そのつもりになること。
💧 これまでのトレイルで出てきたシードを活かします。
💧 対話のプラクティスを深めます。
(68) ドリル編おと・リズム・シェア Exactly.
💧 耳をかたむけると、オトのない t に気がつきます。
💧 弱く短いオト、発音しないオトがリズムをつくります。
💧 実践者のみなさんのプラクティスも参考にしていっしょにプラクティス。
(80) セオリー＆ドリル編おと 「子音のR、母音につくR」
💧 子音のRと母音につくRのプラクティス。
💧 スプーンの形をイメージして、舌を後ろにひきます。
💧 母音につくRは、舌の位置、動きがツボ。舌をひいて、ノド奥でひびかせます。
(66) 音・リズム・相手 I have no idea. You tell me.
💧 相手とのやりとりを想像してプラクティス。
💧 トレイルにでてきたシードを組み合わせます。
💧 声の身体運動を円符リズムでイメージ化しています。
(64)セオリー&ドリル編おと・リズム 弱い短い音、言わない音
💧 耳をかたむけると、オトのない t に気がつきます。
💧 ふだん、オトを聞かずに、カナモジを読んでいるのです。
💧 弱く短いオト、発音しないオトがリズムをつくります。Stop tはその典型。
(63)セオリー＆ドリル編おと・リズム What are you seeking?
💧 耳をかたむけると、オトのない t に気がつきます。
💧 ふだん、オトを聞かずに、カナモジを読んでいるのです。
💧 弱く短いオト、発音しないオトがリズムをつくります。Stop tはその典型。
(62)セオリー＆ドリル編おと・リズム I’ll try to get that done.
💧 耳をかたむけると、オトのない t に気がつきます。
💧 ふだん、オトを聞かずに、カナモジを読んでいるのです。
💧 弱く短いオト、発音しないオトがリズムをつくります。Stop tはその典型。
(61)セオリー＆ドリル編おと・リズム You can’t see it.
💧 耳をかたむけると、オトのない t に気がつきます。
💧 ふだん、オトを聞かずに、カナモジを読んでいるのです。
💧 弱く短いオト、発音しないオトがリズムをつくります。Stop tはその典型。
(60)セオリー＆ドリル編おと・リズム We got lost.
💧 耳をかたむけると、オトのない t に気がつきます。
💧 ふだん、オトを聞かずに、カナモジを読んでいるのです。
💧 弱く短いオト、発音しないオトがリズムをつくります。Stop tはその典型。
(59) セオリー＆ドリル編おと・リズム Stop t
💧 耳をかたむけると、オトのない t に気がつきます。
💧 ふだん、オトを聞かずに、カナモジを読んでいるのです。
💧 弱く短いオト、発音しないオトがリズムをつくります。Stop tはその典型。
Kの音のちがい ストーリー編「シェア」Clear your mind
💧 じぶんのカナモジ音にはなかなか気がつきにくいもの。
💧 Kの風切り音と、カナモジの「ク」の音のちがいを、目と耳で確かめてみましょう。
💧 ほんのすこしのちがいに気づくことで、グッと近づきます。
(58)-1 Are you sure about this? ストーリー編🎬（会話）
💧 数多くの映画から、”What are you talking about?” のセリフだけを集めたコンテンツです。
💧 セリフの場面になって演じてみるつもりで言ってみましょう。
💧 これまでのトレイルでプラクティスしたシードで答えてみましょう。
(55) ドリル編 リズム・相手 There is always a better way.
💧 円符のリズムで相手とのやりとりをプラクティス。
💧 これまでに出てきたシードを組み合わせます。
💧 相手を想像しながらやってみましょう。
(57) ドリル編 リズム・相手 Do you have anything else to do?
💧 円符のリズムで語りかけます。相手とのやりとりのつもりでプラクティス。
💧 いくつものパターンでこたえます。
💧 相手を想像しながらやってみましょう。リズムも自然につきます。
(56) ドリル編おと・リズム Thanks for coming all the way to see me.
💧 リズムを近づけるツボは、弱く短くいうところです。
💧 かみくだいて、何度もプラクティスしてみましょう。
💧 カナモジ式に「フォー」「ザ」「トゥー」と大きく言わないことでグッと近づきます。
(65) ドリル編おと I got it.
💧 オトを近づけるには、口のかたちをまねることです。
💧 o の文字は、カナモジ式の「オ」ではありません。思い切って口をタテにまるく。
💧 I got it. をくりかえしプラクティスしましょう。
(54) ドリル編おと Can you push it upwards?
💧子音は風切り音。Pの音を集中して復習します。
💧カナモジの「パピプペポ」ではなくするには？風をしっかり弾き出しましょう。
💧唇の前に手をあてて、風を感じながら。
(52) ドリル編おと Can you do something about your dog?
💧子音は風切り音。Kの音を集中して復習します。
💧頻繁にでてくるCanの音。カナモジ式の「キャン」ではありません。
💧Kの音を思い切り出しましょう。
(50) セオリー＆ドリル編おと Sorry, is it bothering you?
💧母音は口の中の空間の響きです。口の形はアゴをタテに動かすことで大きく変わります。
💧o の文字は、カナモジ式の「オ」ではありません。口をタテに丸くして言ってみましょう。
💧ふだん慣れているカナモジ式（カタカナ語）は、だいたいこのパターンです。
(49) セオリー＆ドリル編おと・リズム What about the agenda?
💧強弱のリズムと、音をしっかり出すプラクティス。
💧弱く短く言うところ。アゴを動かすところ。
💧「ア」とハッキリ言わず、脱力して言うə（あいまい母音）。
(48) ドリル編おと・リズム That’s how it looks to me as well.
💧強弱のリズムと、音をしっかり出すプラクティス。
💧弱く短く言うところ。アゴを動かすところ。風切り音をしっかりだすところ。
💧特に、弱く言うところが大事です。
英プラ「英語のプラクティス」習慣を身につける
英プラは「じぶんで気づく習慣」を身につけ、英語のプラクティス方法を着実に身につけるオンライン学習プラットフォームです。意識では捉えられない人間のふるまいを視覚化したデジタルデータ「エンパシーム」をスマホアプリ、クラウドシステムで応用し、じぶんをふりかえるメソッドに組み込むことによって、英語学習の根本課題を克服します。
(47) ドリル編おと・リズム We’re gonna learn so much.
💧 Rのつく母音は、舌の位置が「ツボ」。
💧 スプーンの形をイメージして、舌を後ろにひきます。
💧 舌を引くときにノド奥のほうでひびく音。
(46) ドリル編おと・リズム Please leave the door open.
💧 カナモジ式の音とリズムとのちがい。
💧 弱く短く言うところ。アゴを動かすところ。風切り音をしっかりだすところ。
💧 強弱のリズムと、音をしっかり出すプラクティス。
(45) ドリル編おと・リズム I don’t know where to stop.
💧カナモジ式の音とリズムとのちがい。
💧弱く短く言うところ。アゴを動かすところ。風切り音をしっかりだすところ。
💧強弱のリズムと、音をしっかり出すプラクティス。
(44) セオリー＆ドリル編 What do you do to stay healthy?
💧What do you （母音 ʌ）表現を繰り返しプラクティス。
💧to stay healthy (子音 s, t, l, θ）を繰り返しプラクティス。
💧口の空間が変化して音が変わります。
(43) セオリー＆ドリル編 No, not at all.
💧子音 Flap t, Stop t を小分け、連続的にプラクティス。
💧母音 ɑ, ou, æを小分けに、連続的にプラクティス。
💧口の空間が変化して音が変わります。
(42) セオリー＆ドリル編 Can I borrow some money right now?
💧子音 k, i,Stop t を小分けに、そして連続的にプラクティス。
💧母音 ɑ, ʌ, ai, au を小分けに、そして連続的にプラクティス。
💧口の空間が連続的に変化して音が変わります。
(41) セオリー＆ドリル「くちびるを丸く」Which one?
💧 カナモジ音がはっきり出てしまうと通じにくくなります。
💧 Wではじまることばは、くちびるを丸く。
💧 口の空間が変化して、風の音が変わります。
(39) セオリー＆ドリル「風切り音」You can’t help it.
💧カナモジ音がはっきり出てしまうと通じにくくなります。
💧Kは風をしっかり切り出して。Stop Tは、強弱リズムのツボ。
💧Pもくちびるでしっかり弾いて。くりかえし一緒にプラクティス。
(38) セオリー＆ドリル「Rのつく母音」It should work.
💧 Rのつく母音は、舌の位置が「ツボ」。
💧 スプーンの形をイメージして、舌を後ろにひきます。
💧 舌を引くときにノド奥のほうでひびく音。
(43) What are you talking about? ストーリー編🎬
💧 数多くの映画から、”What are you talking about?” のセリフだけを集めたビデオ。
💧 セリフの場面になって演じてみるつもりで言ってみましょう。
💧 これまでのトレイルでプラクティスしてきたこと、リズムを思い出しましょう。
必須「音」のプラクティス全体像
💧 カナモジ式になれた私たちにとって必須のプラクティスとは？
💧 統計的に最も頻度が高く、最重要な音へのアプローチです。
💧 子音と母音。10種類の音のプラクティスで基礎をつくります。
トレイル2 必須「おと」のプラクティス (オリエンテーション）
💧 トレイル2 [3周目] に入る前のオリエテーションです。
💧 カナモジ式になれた私たちにとって必須のプラクティスとは？
💧 子音と母音。統計的に最も頻度が高く、最重要な音へのアプローチです。
💧トレイル2 [3周目] miniプラの動画コンテンツ紹介。おたのしみに！
(67) Practice every day.
💧 Practice every day.を言ってみるプラクティス。
💧 カナモジ式とは違って practiceは、音節がふたつ。
💧 くちびるをはじいて風の音を出すPのことばをプラクティス。
(66) I only know what’s going on at school.
💧 二重母音のプラクティス、と構えずに大丈夫。
💧 カナモジ式の「オー」ではなく、o u とアゴをすばやく動かす。
💧 小分けにしてくりかえしプラクティスします。
(65) What are the foods that save your life?
💧 音節は、音の区切り。強弱のリズムをつけて。
💧 Flap tとStop t。リズムをつけて。
💧 小分けにしてくりかえしプラクティスします。
(67) Words mean nothing without action. ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(66) What kind of plants are you growing? ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(61) It’s up to you whether or not you believe it. ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(58) If you want to learn English, practice it. ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(57) Some people are happier than others. ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(55) For better or worse, actions bear fruit. ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(54) I’m picking up some basil leaves. ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(52) The balloons are out of sight. ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(47) The more you argue, the less you get. ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(43) I’m looking forward to seeing you. ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(41) How do we raise our sense of caring. ♫
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(34) Could you share your opinions with us? ♪
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(64) Sorry, I had an urgent matter that day?
💧 ことばの音の区切れ＝音節は、話すリズムの最小単位。
💧 カナモジ式の音の区切れと、英語の音の区切れはちがいます。
💧 音をよく聞いてちがいに気づくことでグッと近づきます。
(63) How is your mother doing lately?
💧 ことばの音の区切れ＝音節は、話すリズムの最小単位。
💧 カナモジ式の音の区切れと、英語の音の区切れはちがいます。
💧 音をよく聞いてちがいに気づくことでグッと近づきます。
(57) Cheating On Homework ストーリー編🎬
💧 Cheating On Homework から。
💧 これまでのトレイルでなじんできたセリフが出てきます。
💧 耳を傾けてプラクティスを思い出しましょう。
(62) Exciting! Have you seen it before?
💧 子音Tには、休符のような発音しないTがあります。
💧 語尾のtは、発音しない場合がほとんど。stop Tと呼ばれます。
💧 舌をパタッとされるflap tもプラクティス。
(58) Are you sure about this? ストーリー編🎬
💧 数多くの映画から、”Are you sure about this?”のセリフだけを集めたビデオ。
💧 カナモジ式「アー・ユー・シュア・アバウト・ディス」ではなく、強弱のリズムで。
💧 これまでのトレイルでプラクティスしてきたことを思い出しましょう。
(61) I doubt it. ストーリー編🎬
💧 数多くの映画から、”I doubt it.”のセリフを集めたコンテンツ。
💧 カナモジ式の「アイ・ダウト・イット」ではなく、強弱のリズムで。
💧 これまでのトレイルでプラクティスしてきたことを思い出しましょう。
(51) Let’s get out of here ストーリー編🎬
💧 数多くの映画から、”Let’s get out of here.”のセリフを集めたコンテンツ。。
💧 カナモジ式の「レッツ・ゲット・アウト・オブ・ヒア」ではなく、強弱のリズムで。
💧 これまでのトレイルでプラクティスしてきたことを思い出しましょう。
(53) As you wish. ストーリー編🎬
💧 数多くの映画から、”As you wish. “のセリフだけを集めたコンテンツ。
💧 カナモジ式の「アズ・ユー・ウィッシュ」ではなく、強弱のリズムで。
💧 これまでのトレイルでプラクティスしてきたことを思い出しましょう。
(47) Little House on the Prairie ストーリー編🎬
💧Little House on the Prairie（大草原の小さな家）です。
💧これまでのトレイルでなじんできたセリフが出てきます。
💧耳を傾けてプラクティスを思い出しましょう。
(40) Hello. ストーリー編🎬
💧 数多くの映画から、”Hello.”のセリフだけを集めたコンテンツ。
💧 カナモジ式の「ハロー」ではなく、相手に語りかけることばです。
💧 これまでのトレイルでプラクティスしてきたことを思い出しましょう。
(67) Who am I? ストーリー編🎬
💧 数多くの映画から、”Who am I? “のセリフだけを集めたコンテンツです。
💧 カナモジ式の「フー・アム・アイ」ではなく、強弱のリズムで。
💧 Who am I? に、Seedで答えてみましょう。
(67) What do you mean? ストーリー編🎬
💧 数多くの映画から、”What do you mean? “のセリフを集めたコンテンツ。
💧 カナモジ式の「ホワット・ドゥー・ユー・ミーン」ではなく、強弱のリズムで。
💧 これまでのトレイルでプラクティスしてきたことを思い出しましょう。
(51) Where are we? ストーリー編🎬
💧 数多くの映画から、”Where are we?”のセリフだけを集めたビデオ。
💧 カナモジ式の「ホエア・アー・ウィ」ではなく、強弱のリズムで。
💧 これまでのトレイルでプラクティスしてきたことを思い出しましょう。
(40) Good morning. ストーリー編🎬
映画から”Good morning.”のセリフを集めたコンテンツ。
カナモジ式のグッド・モーニングではなく、強弱のリズムで。
これまでプラクティスしてきたことを思い出しましょう。
(35) What do you want? ストーリー編🎬
💧 数多くの映画から、”What do you want?”のセリフだけを集めたコンテンツ。
💧 カナモジ式の「ホワット・ドゥー・ユー・ウォント」ではなく、強弱のリズムで。
💧 これまでのトレイルでプラクティスしてきたことを思い出しましょう。
(35) What’s going on? ストーリー編🎬
💧 数多くの映画から、”What’s going on?”のセリフだけを集めたビデオ。
💧 カナモジ式の「ホワッツ・ゴーイング・オン」ではなく、強弱のリズムで。
💧 これまでのトレイルでプラクティスしてきたことを思い出しましょう。
(61) We have no hope of winning the title.
💧アゴを連続的に動かす二重母音
💧カナモジ式の「オー」ではなく、o u と素早くアゴを動かして
💧慣れたカナモジことばを o u に変えて言うと英語らしくなる
(37) What do you think? ストーリー編🎬
💧数多くの映画から、”What do you think?”のセリフだけを集めたコンテンツ。
💧カナモジ式の「ホワット・ドゥー・ユー」ではなく、強弱のリズムで。
💧これまでのトレイルでプラクティスしてきたことを思い出しましょう。
(37) I don’t think so. ストーリー編🎬
💧数多くの映画から、”I don’t think so.”のセリフだけを集めたコンテンツ。
💧don’t も so も、カナモジ式の「オー」ではなく、o u と素早くアゴを動かして。
💧アゴを連続的に動かす二重母音のプラクティス。セリフで身につけましょう。
(60) No, I couldn’t find it yet.
💧 子音Tには、休符のような発音しないTがあります。
💧 語尾にくるtは、発音しない場合がほとんどで、stop Tと呼ばれます。
💧 注意して聞いてみると気づきます。無理して言わないことなのです。
(59) How did you learn to cook?
💧 子音は風の音、母音はのどを響かせる音。
💧 Rのある母音のlearnのプラクティス。舌はまかず、天井につけず、後ろにひくこと。
💧 なんどもくりかえしてやってみよう。
(57) Help others.
💧 カナモジのヘルプではなく、子音 LとPの音
💧 子音ðは、舌を軽くはさみ、息を濁らせて吐き出しす
💧 母音Λ は、口を大きく開かず、のど奥を響かせて
(58) Is that what you want?
💧 子音は、風切り音。母音は、共鳴音。
💧 カナモジ式にない子音 ①舌と歯の間 ②歯ぐき ③くちびる
💧 カナモジ式にない母音 ①アゴを下げる ②くちびるを動かす ③舌を引く
(56) Only you can lead us.
💧 子音は、風切り音。母音は、共鳴音。
💧 カナモジ式にない子音 ①舌と歯の間 ②歯ぐき ③くちびる
💧 カナモジ式にない母音 ①アゴを下げる ②くちびるを動かす ③舌を引く
(55) How is your cold? Getting any better?
💧 子音は、風切り音。母音は、共鳴音。
💧 カナモジ式にない子音 ①舌と歯の間 ②歯ぐき ③くちびる
💧 カナモジ式にない母音 ①アゴを下げる ②くちびるを動かす ③舌を引く
プラクティスをふりかえる ストーリー編「シェア」Come over.
💧プラクティスをふりかえってみましょう。
💧だんだんお手本に近づきます。
💧ほんのすこしのちがいに気づくことで、もっと近づきます。
(54) All right. But they all look good.
💧 子音は、風切り音。母音は、共鳴音。
💧 カナモジ式にない子音 ①舌と歯の間 ②歯ぐき ③くちびる
💧 カナモジ式にない母音 ①アゴを下げる ②くちびるを動かす ③舌を引く
(53) Can I stay in your room?
💧 子音は、風切り音。母音は、共鳴音。
💧 カナモジ式にない子音 ①舌と歯の間 ②歯ぐき ③くちびる
💧 カナモジ式にない母音 ①アゴを下げる ②くちびるを動かす ③舌を引く
(52) You’re out. You’re fired.
💧 カナモジ式にない口の動かし方 ①アゴを下げる
💧 カナモジ式にない口の動かし方 ②くちびるを動かす
💧 カナモジ式にない口の動かし方 ③舌を引く
(51) Where are you going?
💧 声は身体を楽器のようにして音を出す身体運動。
💧 息でつくる空気の流れと、口の中の空間を変化させてつくる共鳴音。
💧 子音は、風の音。母音は共鳴の音アゴ、舌、くちびるの動きで共鳴が変化する。
(50) First, turn left, then, right.
💧 子音 R は、はじめにくちびるを丸く
💧 舌は、口の中で天井につけずに、うしろに引くだけ
💧 子音 L は、上の歯の裏側をけりだすように
(49) Set a clear goal.
💧 子音 K は、下の歯のうらに舌をつけて、風を切る音
💧 子音 L は、上の歯の裏側をけりだすように
💧 弱く、短く。風切り音でグッと英語らしくなる
(47) What matters most?
💧 子音 t には、いくつか種類があります。語の途中のすばやい音
💧 歯のつけねに舌をつけて、パタッと素早く動かす、t音。
💧 Flap tと呼ばれます。舌をまいてはじくかんじで。
(46) Open up your heart.
💧アゴを連続的に動かす二重母音
💧カナモジ式の「オー」ではなく、o u というふうにしっかりと素早くアゴを動かして
💧慣れたカナモジことばを o u に変えて言うと、グッと英語らしくなる
(45) What is the problem?
💧 子音は、はく息でつくる風の音
💧 W、T、ð、P、L の音を連続してだしてみよう
💧 くちびる、アゴをしっかり、すばやく動かすプラクティス
(43) Can I sit next to you?
💧 子音 k は、下の歯のうらに舌をつけて、風を切る音
💧 カナモジ式のキャンアイではなく、 弱く、短く。
💧 風切り音をしっかりすると、グッと英語らしくなる
(43) Not at all.
💧 子音 t には、いくつか種類があります。語の途中のすばやい音
💧 歯のつけねに舌をつけて、パタッと素早く動かす、t音。
💧 Flap tと呼ばれます。舌をまいてはじくかんじで。
(42) Okay.
💧 子音 k は、下の歯のうらに舌をつけて、風を切る音
💧 カナモジ式のオッケーでもオーケーでもなく、アゴをうごかして
💧 弱く、短く。風切り音をしっかりすると、グッと英語らしくなる
(2) Take a chance whether you like it or not.
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
Just try to do it the same way I’m doing it.
💧 カナモジ式にぜんぶ大きく言おうとしない
💧 tの音は、弱く、短く
💧 聞こえない音がいろいろあるのが、強弱のリズム
What is it? Something good?
💧 What is it? は、プラクティスは、リズムと音のプラクティスの基本
💧 母音 i は、いちばんよくでてくる母音のひとつ
💧 舌先を下の歯のつけ根につけ、アゴの力をぬいて、イとエのあいだ
What’s that animal called?
💧 Whatの発音を近づけよう
💧 いちばん、よく出てくる母音 ə (ə）は、あいまい母音
💧 カナモジ式に大きく言わず、舌はまんなか、ダラッと顔の力をぬいて
I hope not.
💧 hopeは、カナモジ式の「オー」ではなく、二重母音 o u をプラクティス
💧 not 母音 ɑ は、 カナモジ式の「オ」ではなく、アとオのあいだ
💧 顔に力はいれず、アゴをさげて口はたて長にまるく
Are you okay with my idea?
💧 アゴを動かす二重母音
💧 カナモジ式の「オー」ではなく、アゴを動かしていっぺんに o u
💧 カナモジで知っていることばをプラクティスしよう
What’s wrong?
💧母音 Λ は、カナモジ式の「ア」とはちがい、ひとりごとで「ア！そうだ」という時の音に近い
💧口をあまりひらかずに、顔の力はぬいて、ノド奥でならす
💧子音 Wは、くちびるを丸くして
What do you have in your hand?
💧母音 Λ は、カナモジ式の「ア」とはちがう音
💧ひとりごとで「ア！そうだ」という時の音に近い
💧口をあまりひらかずに、顔の力はぬいて、ノド奥でならす
What do you think?
💧母音 Λ は、カナモジ式の「ア」とはちがう音
💧ひとりごとで「ア！そうだ」という時の音に近い
💧口をあまりひらかずに、顔の力はぬいて、ノド奥でならす
(33) I feel like I caught a cold.
💧 英語の音は、身体でプラクティス。
💧 舌先をくっつけると、カナモジ音とちがう音になる。
💧 思い切って、風切り音を出そう。
ことばのタネを育て、身につける
だれにでも備わっている、やさしい心。それを使うことが、スキルとセンスを身につけるための最大の力です。エンパシームは、共感の想像力を引き出し、それをプラクティスの「しくみ」に変えます。相手の身になって感じる「ふるまい」が、じぶんで使えるセリフを網目のようにつなげていきます。じぶんの声でことばのタネをまき、育てることです。
思い込みだった！ [ユキさんの英プラ体験(2)]
ユキさんの証言です。「じぶんのことがわからないと学習のしようがない。これまで、そのことに気づかずに、単語を知らないとか、経験不足だとか、思い込んでいました。気づいたことで、英語の音が耳に入ってくるようになり、じぶんから人に積極的に関われるようになりました。大きな変化です。友人といっしょにやっているのではげまされます。」
「2秒セリフ」が英語のとびらをひらくカギ
すべてに通じるカギ。それは「2秒のセリフ」のプラクティス単位です。何をどれだけプラクティスするのかを、ふりかえり、自覚できなければ努力が報われません。私たちは、吐く息にのせて話します。日常会話の発話の9割、ほとんどのセリフは2秒以内です。発話の現実にもとづいて「くりかえし・ふりかえり・わかちあう」ことが最大のカギです。
(7) I feel like I can do anything.
💧 英語の音は、身体でプラクティス。
💧 舌先をくっつけると、カナモジ音とちがう音になる。
💧 思い切って、風切り音を出そう。
(2) I feel like I’m still sick.
💧 英語の音は、身体でプラクティス。
💧 舌先をくっつけると、カナモジ音とちがう音になる。
💧 思い切って、風切り音を出そう。
英語のプラクティスを身につける
英語のプラクティス方法そのものを身につけましょう。あなたのプラクティスが持続するしくみとなり、毎日の習慣となるように。 英プラは、あなたの中に眠るチカラを引き出し、「英語を使えるじぶん」に変わるプラクティスコースです。毎日、一歩ずつ着実に、姿勢、スキル、センスを身につけていくトレイルで、じぶんが変わる実感が味わえます。
衝撃的な事実に気がついた(ユキさんの英プラ体験①)
英プラを2年余り続けているユキさんが語ります。英語の習得は、英語の知識を取り入れることだけではありません。声に出す身体プラクティス。じぶんの声を聞くと、必ず気づけます。気づくことで、これまで通り過ぎていたものが身につきだします。ユキさんは言います。「毎日が楽しい。」ユキさんの赤裸々な証言による、２分の紹介動画 ①です。
発想を転換、アプローチを変える
ネイティブ音声を聞いて音読。動画を見て学習。単語や文法の知識もある。でも、聞き取れない、話せない、使えない。なぜでしょう？音もリズムも知識もバラバラでじぶんとつながっていないからです。英語は知識を取り込む「勉強」という思い込みを減らせば、あなたの英語学習はガラリと変わります。発想を転換し、アプローチを変えましょう！
「話せない・聞こえない・使えない」英語の上達のカギはひとつ
「英語が話せない、聞こえない、使えない」のは、なぜ？ 闇雲にしても「砂漠に水をまく」のようなもの。 克服、上達のカギは、ひと言に集約されます。 英プラは、最も本質的で、その中でも中核となる方法を明らかにしてアプローチします。2分の動画をごらんください。そこにカギがあります。あなたの英語学習の真のとびらを開くカギです。
プラクティス シェアで「じぶんが変わる」
プラクティスシェアで、2秒のセリフ単位で、学習者とチューターが互いの心によりそえます。ディード（プラクティスの証）をチューターに送ると、チューターはあなたの声を聞き、プラクティスの様子を把握。その特徴を捉え、親身で、ピンポイントなフィードバックと個別アドバイス。あなたが気づき、さらにプラクティスできるコンテンツです。
英語習得の最大のボトルネックを克服する「2秒」
すべての学びの土台は覚えることです。一瞬で覚えて、ことばの出し入れを処理する「脳の作業現場」ワーキングメモリ。その重要性が科学的に明らかにされていながら、日常英語の現実に即した具体的なトレーニング方法がありませんでした。ことばを身につける基本最小単位は、身体を使って「出し入れ」をくりかえすことのできる、2秒という時間。
英語は1秒の処理と自己流のクセを減らすこと
スポーツで、テクノロジーが運動の盲点を見つけるように、エンパシームは言語学習の盲点を明らかにします。あっという間に通り過ぎるネイティブのセリフ。単語は知っているのに、音が聞き取れない。あなたが気づいていない、脳のブラインドスポット（盲点）があります。エンパシームは、あなたのブラインドスポットを指標化して改善を導きます。
(12) There’s something I wanted to tell you.
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(10) Let’s get straight to the point.
💧じぶんで拍子をうって、声にしてみよう。
💧弱く速い音になれよう！
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(16) Well, I’m just trying to do the right thing.
💧 カナモジ式の「トライング・トゥー・ドゥー」ではなく。
💧 弱く短いリズムでメリハリを。
(16) Well, I’m just trying to do the right thing.
💧 まとまりごとに分けて、やってみましょう。
🌱 場面を想像して、じぶんのセリフとして言ってみましょう。
(18) Feel like a flying bird.
💧 英語の音は、身体でプラクティス。
💧 舌先をくっつけると、カナモジ音とちがう音になる。
💧 息を強く吐き出すと、やりやすくなる。
(11) Okay, I’ll give it a try.
💧顔をあげて、軽やかに。
🌱まず、やってみよう。思い切ってひと息で。
🌱素直にすぐできることと、知識をもっていることはちがう。
(28) That’s not what I’m saying.
💧文字を読もうとせず、顔をあげて、相手に語りかけるように。
🌱「そのことじゃないよ、言いたいのは。」というセリフのつもりで。
🌱手ぶりをつけると、雰囲気がでる。
(27) Can you hear me?
🌱そのセリフから場面を想像してみよう。
🌱じぶんのセリフだと思って言ってみるだけで、ちがう。
💧なんども聞いてみると、カナモジ音ではないことに気づく。
(26) What do you think? Should we say yes?
💧ふたつにわけてやって、それをつないで、ひと息で。
🌱場面を想像してみよう。
🌱What do you think?と話を切り出してから、ひとこと添えるセリフ。
(20) If you need anything, let me know.
🌱その気持ちになることが、プラクティス。
🌱じぶんのセリフです！
💧ウォームアップに日本語でセリフを声にしてみる。
(18) I feel like I’m up in the air.
💧小分けにして一気にいえるまとまりをつなげる。
🌱「空に舞い上がるみたい」な気分で。
🌱じぶんのセリフとして演じることが最大の力。
(2) What does it look like?
💧弱く短く速い音のまとまりからはじまるセリフが、圧倒的に多い。
💧「カナモジ式」に覚えている音とのギャップが大きいほど、聞き取れない。
🌱大切なことは、「相手にたずねる」「相手からたずねられる」こと。
(14) What if something goes wrong?
💧文字を読まないで、顔をあげて。
🌱場面を想像して、じぶんのセリフとして言ってみましょう。
🌱気持ちがセリフに反映されている。
(10) Come over when you get a chance.
💧まとまりごとにリズムをつけて。
💧強弱のリズムが、伝えたい意味に結びついている。
🌱相手に語りかける気持ちで。
(6) What are you making?
💧What are youが、ひとつのまとまり。
💧カナモジ式をやめようとするだけで、前進します。
🌱そのセリフを出しているつもりでやってみる。
(28) That’s not what I’m saying.
💧ひと息のセリフとして、声に出そう。
💧カナモジ式にならないようにするだけで、リズムは近づく。
🌱相手に伝えようとするつもりになるだけで、声の調子が変わる。
(27) Can you hear me?
💧弱く短いまとまり Can you に耳を傾けて。
💧本当は、よく知っているつもりの「単語」とは、ちがう音。
🌱「まねる」とは、そのセリフを言っている気持ちになること。
(26) What do you think? Should we say yes?
🌱相手に語りかけるふるまいが、セリフになる。
💧弱く短いところは、やさしく言ってみる。
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(20) If you need anything, let me know.
💧ふたつのまとまりをプラクティスして、つなげていく。
💧発音以前に、リズム感。
🌱場面を想像することで、声の調子が変わる。
(18) I feel like I’m up in the air.
💧まとまりごとにやってみて、それをひと息につなげる。
💧カナモジ式ではなく、弱く短い部分を軽やかに。
🌱「みたいだ」という気持ちで。
(2) What does it look like?
💧弱く短く速いまとまり、次に強く長くはっきりしたまとまり。
💧カナモジ式の「ホワット」「イット」ではないことに、気をつかってみましょう。
🌱相手にたずねる気持ちになるだけで、声の調子が変わります。
(3) That’s what I’d like you to do.
🌱相手に語りかけるふるまいが、セリフになる。
💧弱く短いところは、やさしく言ってみる。
💧くりかえして、リズムを身につけることから。
(8) You can’t do without it in the morning.
🌱情景を思い浮かべて、モジを読まずに。
💧弱く短い音ーツボが3つある。
💧よく知っている「簡単な単語」がいちばんむずかしい。
(12) There’s something I wanted to tell you.
💧3つの小分けをつなげる。
💧toを、弱く、やさしく。
🌱そのつもりになると、リズムになってくる。
(13) Well, it’ll take some time to get better.
💧いつも現れる「弱くて短い音」がツボ
🌱相手に語るつもりになる。
🌱声のリズムで意味が生まれる。
(10) Come over when you get a chance.
🌸 プラクティスをわかちあう
💧「正しく読もう」としないで！
💧「相手のための」セリフ。
💧思い切って、ひと息でやってみよう。
Give it a try.
あげること。じぶんのほうから外へ、相手にむかって出すこと、放つこと、ささげることです。
How much do I owe you? いくらかりている?
Just give me a dollar. 1ドルでいいよ。
Do you think you can do it? やれるかい?
Give me some time. 時間をください。
(3) That’s what I’d like you to do.
💧はじめに息しっかり吐いて。
💧カナモジ式で音を足しあげないようにすると、スムーズに。
🌱簡単な単語がつながるところは、短く小さく速く。
(4) No, I have nothing to do with it.
💧強弱リズムで、自然に吐く息の「弱く短く」と「強く長く」に伴う。
💧声の調子で意味が伝わる。
🌱「わたし、知らないよ」はこんなふうに表現。
(8) You can’t do without it in the morning.
💧強弱のリズム、メリハリをつけて。
💧カナモジ式の「ユーキャント 」ではなく。
🌱ひと息で言えるようになると、大きな一歩。
(12) There’s something I wanted to tell you.
💧3つのまとまりに小分けにしてプラクティス、それをつなげてみる。
💧カナモジ式に、to を「トゥー」と大きく言わない。
🌱「話があるんだけど」と切り出す時。
(13) Well, it’ll take some time to get better.
💧カナモジ式の「イットル 」ではなく。
💧まとまりごとに強弱リズムをつける。
🌱相手にこたえる気持ちになって。
(15) I’m wondering if I can join the team.
💧息の強弱がつくと、音の長さと速さもついてくる。
💧カナモジ式の「キャン」ではなく、やってみよう。
🌱相手にたずねる気持ちを表して。
(17) You can ask whatever you want.
💧伝えたい思いを表すことばに「ストレス」（強く言う）がある。
💧強弱のリズムで意味が伝わる。
🌱相手を気づかう表現が、セリフの基本。
(24) Let’s try it. See if it works.
💧強弱のリズムをつけて、ひと息で。
🌱まず、やってみよう。そして、ふりかえろう。
💧カナモジ式の「トライ、ワーク」と読まずに。
